Systemischer Einsatz von Klassenassistenzen in 2 Förderschulen des Förderschulzweckverbandes im Kreis Düren

nden) seelischen Behinderungen benötigen Integrationshilfen als Schulbegleitung, allerdings häufig nicht als Einzel-Betreuung. Die Erfahrung im Schulalltag einer Schulklasse zeigt, dass die wachsende Zahl an persönlichen Schulbegleitungen ein effektives und selbstbestimmtes Lernen der SuS häufig ehe

r behindert als fördert. Das Sozialamt, das Amt für Kinder, Jugend und Familie sowie das Amt für Schule und Bildung des Kreises Düren haben in einem intensiven Diskurs als Lösungsmöglichkeit die Ausführung eines Pilotprojektes "Systemischer