FE 82.0841/2024 - MOBILE: Mobilitätsbildung für (und mit) Kinder(n) mit emotional-sozialem-Förderbedarf im schulischen Alltag

d Verhaltensstörungen von Schülern und Schülerinnen. Die Unterrichtung dieser Lernenden stellt insbesondere in der allgemeinen Schule eine besondere pädagogische Herausforderung dar. Die Grundlage der Förderung sind meist präventive Ansätze, Mehrebenenmodelle, die beispielsweise zwischen universelle

r, selektiver und indizierter Prävention unterscheiden und entsprechend didaktische, methodische und organisatorische Maßnahmen vorschlagen, die unterschiedliche Differenzierungsgrade (Binnendifferenzierung innerhalb und außerhalb des Klass